学习的辛苦不言而喻，很多学生就是因为无法承受学习之苦，最终选择放弃。因此，在课堂怎样调动起学生学习的热情，让他们能够“苦中作乐”，在体验学习辛苦的同时还能够享受学习的快乐，从学习中产生一种愉悦心理，并在此心理的驱动下主动参与知识的构建，生成一个“良性循环”，是当前数学教育者的首要任务。我从实践中领悟到，帮助学生尽快进入到一个良好的自主学习的状态，必须先要让他们感受到可以进行自由选择的氛围，即为他们打造一个开放性的课堂。在这个课堂中，他们既能够找到一个有趣的话题展开思考，也可以畅所欲言，直抒胸臆；在这个课堂中，他们可以时刻感受到来自于数学，来自于学习的种种乐趣。如在让学生们认识函数和函数图像时，怎样将这些抽象的知识具象化和生动化？教师选择了从一个故事开始：我们小时候都听过聪明的乌鸦的故事。乌鸦想喝到瓶子里的水，想了很长时间之后，聪明的它想到了衔来石子填满瓶子，让水位上升然后喝到水的方法。如果假设故事中乌鸦从发现瓶子之后开始思考的时间是x，瓶子里水面高度是y，那么最与故事当时情境相符的图像是哪个（篇幅所限，图略）？《乌鸦喝水》的故事学生们都耳熟能详，与数学知识联系在一起，他们感到耳目一新，带着浓厚的兴趣展开了沉静的思考与热情的讨论。交流过后，生1首先发言，他说应该是B。还没等生1说明理由，就有其他同学表示反对，反对的同学2给出了强有力的理由，他认为B应该先被排除掉，原因在于水面高度并不会因为乌鸦“思考”的时间长短而发生变化，而即使在加入石之后，水面高度也不没有变低，所以A也应该被排除。话音未落，生3表示答案应该是D，理由是乌鸦喝到瓶中水后，瓶中水面不会比没有放入石子的时候低，所以C也可以排除。从以上学生们的表现中可以说明他们都经过了认真而缜密的思考，而在对答案的选择与筛选中他们也表现出了自主独立的个性，不但思路清晰、有理有据，还能够坚持自己的观点不受他人影响，这就是开放性课堂环境下学生进行自主学习的最佳效果。
NBD:天津近年来最引以为傲的便是滨海新区的腾飞，滨海新区在整个京津冀经济带中将承担什么任务？
白羊座的人其实并不是很有财运，也不具备太多事业成功的性格因素。但是，这个星座那种乐观洒脱的天性，实在是帮了他们不少忙。假如一个白羊座的人运气足够好，他就可以在接到上级交给他的某件困难任务后，以毫无心理压力的良性状态，妥善地完成它，最后获得上级的赏识;而假如他没那么好运(比如该任务的难度超过他的接受范畴，或是根本没有得到这样的机会)，白羊座的人也绝不会怨天尤人。他们会继续乐观地等着下一个机会的到来，并坚信老天饿不死瞎家雀。
蒋小涵：我小时候唱歌嗓门大、声音洪亮，很适合演舞台剧，被歌剧《*的女儿》的导演发现了，让我在剧中饰演了*的女儿的女儿娟妹子。在就义那场戏里，母亲被敌人杀害前娟妹子突然出现，一头扑到母亲怀里唱了一首歌，我当时非常入戏，痛哭失声，不能自已，感染得现场很多大人都跟着掉眼泪。